（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
为避免问题课外读物流进校园，日前，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，建立中小学生课外读物进校园的防火墙。管理办法明确：
进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准。
学校是进校园课外读物推荐责任主体，（ ）。
列出追责处理清单，防止利益输送，规范读物推荐。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次，目录要向学生家长公开，坚持自愿购买为原则，任何单位和个人不得在校园内举办讲座、培训等形式销售课外读物。
校园书店也要建立进校园读物的审核机制。
受捐赠读物也要加强审核把关。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.负责指导与管理的是省级教育行政部门，地市、县级教育行政部门负责监督检查
B.负责指导与管理的是省级教育行政部门，负责监督检查的是地市、县级教育行政部门
C.省级教育行政部门负责指导与管理，地市、县级教育行政部门负责监督检查
D.省级教育行政部门负责指导与管理，负责监督检查的是地市、县级教育行政部门
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
D.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
【分析】（1）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。
（2）本题主要考查比喻的修辞，应了解比喻的概念，结合相关语句具体分析。
（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是搭配不当和句式杂糅，应结合句子具体分析。
【解答】（1）根据前句“学校是……”的表述形式，应该把陈述主体放在句首作主语，这样可以排除AB两项；再看D项，前后两句话句式不一致，影响了连贯，排除D项。故选C。
（2）画波浪线的句子运用了比喻修辞，把“中小学生课外读物进校园的保护机制”比作“防火墙”；A.借代和拟人，“人面”代指美人，“笑春风”把桃花人格化；B.互文和借代，“主人下马客在船”主人和客人一起下马，一起登船；“管弦”代音乐；C.比喻，把“交错弹奏的琵琶声”比作“大珠小珠一串串掉落玉盘”；D.对偶，“良辰美景”对“赏心乐事”，“奈何天”对“谁家院”。故选C。
（3）语病一是句式杂糅，“坚持……为原则”是“坚持……原则”和“以……为原则”这两个句式的杂糅，可以改为“坚持……原则”或“以……为原则”；语病二是搭配不当，“举办讲座、培训等形式”一句中“举办”和“形式”搭配不当，应把“举办”改为“以”。
答案：
（1）C
（2）C
（3）以自愿购买为原则，任何单位和个人不得在校园内以讲座、培训等形式销售课外读物。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
阅读下面的文字，完成18～20题。
为避免问题课外读物流进校园，日前，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，建立中小学生课外读物进校园的防火墙。管理办法明确：
进校园读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强和启智增慧的推荐标准。
学校是进校园课外读物推荐责任主体，（ ）。
列出追责处理清单，防止利益输送，规范读物推荐。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次，目录要向学生家长公开，坚持自愿购买为原则，任何单位和个人不得在校园内举办讲座、培训等形式销售课外读物。
校园书店也要建立进校园读物的审核机制。
受捐赠读物也要加强审核把关。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.负责指导与管理的是省级教育行政部门，地市、县级教育行政部门负责监督检查
B.负责指导与管理的是省级教育行政部门，负责监督检查的是地市、县级教育行政部门
C.省级教育行政部门负责指导与管理，地市、县级教育行政部门负责监督检查
D.省级教育行政部门负责指导与管理，负责监督检查的是地市、县级教育行政部门
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
D.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
【分析】（1）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。
（2）本题主要考查比喻的修辞，应了解比喻的概念，结合相关语句具体分析。
（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是搭配不当和句式杂糅，应结合句子具体分析。
【解答】（1）根据前句“学校是……”的表述形式，应该把陈述主体放在句首作主语，这样可以排除AB两项；再看D项，前后两句话句式不一致，影响了连贯，排除D项。故选C。
（2）画波浪线的句子运用了比喻修辞，把“中小学生课外读物进校园的保护机制”比作“防火墙”；A.借代和拟人，“人面”代指美人，“笑春风”把桃花人格化；B.互文和借代，“主人下马客在船”主人和客人一起下马，一起登船；“管弦”代音乐；C.比喻，把“交错弹奏的琵琶声”比作“大珠小珠一串串掉落玉盘”；D.对偶，“良辰美景”对“赏心乐事”，“奈何天”对“谁家院”。故选C。
（3）语病一是句式杂糅，“坚持……为原则”是“坚持……原则”和“以……为原则”这两个句式的杂糅，可以改为“坚持……原则”或“以……为原则”；语病二是搭配不当，“举办讲座、培训等形式”一句中“举办”和“形式”搭配不当，应把“举办”改为“以”。
答案：
（1）C
（2）C
（3）以自愿购买为原则，任何单位和个人不得在校园内以讲座、培训等形式销售课外读物。
【点评】语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。
