1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A．当不少人抱怨市场萎靡（mí）、慨叹创意枯竭时，也许该问一问自己有没有“脑洞大开”，其实，一个开放且有无限活力的市场经济，为所有人提供了崭（zhǎn）露头角的舞台。
B．这些高级领导干部当中，昔日不乏政绩突出的佼（jiǎo）佼者，但因为大搞权钱权色交易、对抗组织审察等严重违纪行为，坦荡无垠的仕途便戛（gā）然而止。
C．倘若始终把党性修养当成小事不屑一顾，以恶小而为之，长此以往，便会滋生贪嗔（chēn）痴怨而恣（zì）意妄为、专横跋扈，最终只会是身败名裂、锒铛入狱。
D．良心出品，才成精品，但目下很多综艺节目下工夫多多却摆脱不了“进口综艺流量多”的桎梏（gù），靠噱（xué）头搏人眼球，其中虽有“实心球”，但更多的是 “空心球”。
阅读下面的文字，完成2～3题。（5分）
如今，在经济全球化面前没有哪一个国家能够置身事外。【甲】观察今天的全球经济，跨国企业全球布局，大大降低生产成本；国际贸易和投资互通有无，繁荣了各国经济；资本、原材料、商品的全球配置，带来了人类社会前所未有的密切联系。这些一再说明，谁能够主动适应，引领全球化发展，谁就能赢得发展主动权。毋庸讳言，当前，某些国家一味奉行贸易保护主义，国际上单边主义正在抬头，使得经济全球化遭遇波折。【乙】挑战和困难重重，如何才能书写国际经贸合作新篇章？中国提出并奉行“三个坚持”，在推进经济全球化中发挥着中流砥柱的作用。【丙】设立自由贸易港，提出“一带一路”重大倡议，举办世界上第一个以进口为主题的国家级博览会，中国行动成为全球自由贸易体系不可或缺的组成；中国理念正在全世界范围内蔚然成风；中国方案为解决全球治理和国际经济问题注入强大动力。从这个意义上讲，中国是当下世界开放合作当之无愧的引领者。
2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．配置 B．毋庸讳言 C．一味 D．蔚然成风
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（2分）
A．甲 B．乙 C．丙
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．人的意识中往往有一种比“家乡情感”更为深刻的“原乡情结”，它也许不如“家乡”的记忆具体，因而它比具体的记忆更开阔、更深远、更具有悲剧意味的美。
B．共享经济，是由个人或第三方平台将闲置资源或服务有偿分享给需求者，并从中获得报酬，其核心特征是基于信息技术平台的资源优化配置。
C．千百年来，粮食作物和经济作物被人们精心选育、推广种植，以前所未有的速度和规模在全球范围内“圈地”，不仅翻山越岭、远渡重洋，而且走出原生小环境。
D．中国是人口大国，也是老年人口大国，人口老龄化具有基数大、增速快、高峰化，空巢化、城乡差异大、地区发展不平衡等特点，这使得养老问题日益突出。
5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（3分）
中国精神只有“面向未来”，才能更好地发挥它促进社会历史发展的功能属性。首先， ① 。在机遇与挑战都是前所未有的当下中国，尤其需要中国精神将中华儿女凝聚起来，凝聚成实现民族复兴的强大的中国力量。其二， ② 。中国要从大国到强国的飞跃必须创新创造，勇于变革、勇于创新，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，为实现中国梦注入强大的精神动力。其三，中国精神是实现民族复兴伟业的精神定力。当前， ③ ，但是困难、诱惑、干扰等更是前所未有。弘扬中国精神，可以增强民族定力，提升自尊心和自信心，坚定不移地走自己的路。
① |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
② |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
③ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6．阅读下面漫画，完成（1）～（2）题。（6分）
（1）根据漫画画意，给漫画取一个标题。不超过10个字。（2分）
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
（2）基于你的思考，请给教师惩戒权提两条具体的合理化建议。（4分）
①
②
1．C【解析】A萎靡（mǐ）；B审察—审查，戛（jiá）然；D下工夫—下功夫，搏人眼球—博人眼球。
2．D【解析】据语境与逻辑，“蔚然成风”应为“独领风骚”。蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。在材料中“理念”不能说“蔚然成风”。
3．C【解析】两个分号均改为逗号。
4．D【解析】A不合逻辑，强加因果，“因而”应为“但是”；B成份残缺，应在“报酬”后加“的一种经济模式”；C语序不当，“不仅”“而且”后的内容应对调。
5．答案示例：①中国精神是凝聚中国力量的精神魅力②中国精神是激发创新创造的精神动力③我国各行各业发展的成就之大前所未有（每句逻辑正确，语句意思对即可得1分，共3分）
6．
（1）教育必需惩戒权。（2分，意到即可）
（2）示例：①教师应该敢于且善于使用教师惩戒权，但必须控制好使用范围和尺度，切不可滥用。②讲究使用的方式和手段，不以惩戒为目的，而以教育、帮助学生改正错误为目的。③实施惩戒时不得伤害学生的身心健康。④善于将惩戒与其他心灵教育方式相结合，帮助学生建立正确的人生观。（每条2分，共2条4分）
